Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

ARILIZET DOMINGUEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Atención a las Necesidades Básicas y el Ejercicio de los Derechos Humanos


Grado: 2° Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos vinculen la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, reconozcan la responsabilidad de las instituciones encargadas de proteger estos derechos y comprendan el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema: En forma de cuento o historia narrada por el docente, se introduce a los alumnos en una situación donde un niño o niña de su edad no tiene acceso a agua limpia, educación o un hogar seguro, pidiendo a los alumnos imaginar cómo se sentirían y qué necesitarían para solucionar esa situación.



  2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a compartir sus pensamientos y sentimientos sobre la historia, guiándolos para identificar las necesidades básicas (agua, alimentación, educación, seguridad).




Desarrollo (25 minutos):



  1. División en Equipos y Roles: Los alumnos se dividen en pequeños equipos, asignándoles el rol de diferentes miembros de la comunidad (doctores, maestros, miembros del gobierno, etc.), enfatizando la disciplina y el trabajo en equipo.



  2. Investigación Guiada: Con ayuda de materiales preparados por el docente (fichas informativas, cortos videos educativos, ilustraciones), cada equipo investigará sobre cómo sus roles contribuyen a solucionar las neces