Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA):
Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Cómo pueden las artes ayudarnos a expresar y afrontar problemas en nuestra comunidad?", incentivando la participación activa y el pensamiento crítico.
   
   
   • Breve introducción sobre cómo el arte ha sido utilizado como una forma de activismo y expresión en diferentes contextos, tanto rurales como urbanos.
   
   
   
   



2. Establecimiento de normas colaborativas:

   
   
   
   
   • Crear, con la ayuda de los estudiantes, un conjunto de normas de convivencia y respeto para fomentar un ambiente de inclusión y participación activa durante el proyecto.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de los lenguajes artísticos:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno diferentes lenguajes artísticos (pintura, escultura, teatro, danza, música, literatura, etc.).
   
   
   • Cada grupo investigará cómo su lenguaje artístico asignado ha sido utilizado para abordar problemas comunitarios. Se incentiva la búsqueda de ejemplos en entornos rurales y urbanos.
   
   
   
   



2. Reflexión y análisis de problemas comunitarios:

   
   
   
   
   • Los grupos identificarán problemas actuales en su propi