Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.
Enfoque Pedagógico: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Un breve momento para saludar y recordar la importancia de escuchar y respetar las ideas de todos.


• Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los estudiantes si conocen qué lenguas se hablan en su casa, en la escuela o en su comunidad. Se anotarán las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad desde el comienzo.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Guiada: Se leerá en voz alta un cuento corto o fragmento que muestre personajes de distintas culturas o que hable sobre la importancia de la diversidad lingüística. La selección estará adaptada a su nivel de comprensión lectora. Se harán pausas para explicar palabras nuevas y para resaltar la importancia de cada lengua representada.

   
   



2. Diálogo Reflexivo: Después de la lectura, se abrirá un espacio para reflexionar sobre lo leído. Preguntas como: "¿Qué pasaría si todos habláramos el mismo idioma?", "¿Cómo te sentirías si nadie entendiera tu idioma?" ayudarán a guiar la discusión.

   
   



3. Exploración Creativa: En grupos pequeños, los alumnos dibujarán un mural que represente las diferentes lenguas que conocen o que han esc