Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno logre relacionar la revolución de Independencia de 1810 en México con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Desinterés

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche

1. Preguntas detonadoras: Se iniciarán con preguntas abiertas para fomentar la curiosidad de los estudiantes sobre el tema, por ejemplo: "¿Qué hubieras hecho tú si vivieras en la época de la colonia y quisieras independizarte?", "¿Por qué crees que un imperio tan grande como el español no pudo mantener el control de sus colonias?".


2. Video breve: Se mostrará un video de no más de 5 minutos que ilustre las causas de los movimientos independentistas en América Latina, haciendo énfasis en la Revolución de Independencia de 1810 en México.

Establecimiento del Problema
Tras el video, se planteará el problema central de la sesión: "Analiza cómo el agotamiento del imperio español contribuyó a la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país, considerando el contexto histórico y las gestas de resistencia."

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Investigación y Análisis

1. Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes aspectos del agotamiento del imperio español y có