Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/6: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional, fomentando el pensamiento crítico y la vida saludable.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Realizar preguntas orales sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) para evaluar el nivel de conocimiento del alumnado.


• Breve explicación sobre cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.

Motivación:

• Presentar una historia corta y relatable sobre un grupo de amigos que organizan una carrera de relevos, dividiendo el equipo en grupos y calculando tiempos totales, para encontrar la relación entre multiplicación y división en la vida diaria.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al concepto (5 minutos):

• Explicación mediante ejemplos visuales y manipulativos (como bloques o frutas) sobre cómo operaciones de multiplicación pueden ser resueltas por medio de la división y viceversa.

2. Aprendizaje por indagación (10 minutos):

• Dividir a la clase en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con problemas matemáticos que impliquen multiplicaciones y divisiones relacionadas con situaciones cotidianas, promoviendo la discusión y el trabajo en equipo.


• Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando material concreto (papel, lápiz, bloques)