Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

ALEXA GUADALUPE AVILA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Cuidando Nuestro Planeta


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque en comprensión lectora.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión:


1. Motivación inicial (5 minutos)



  • Iniciar con una breve plática sobre la naturaleza y la importancia de cuidarla, usando ejemplos simples y cercanos a su realidad, como parques, jardines y mascotas.


2. Presentación del Problema (10 minutos)



  • Leer un cuento corto sobre un bosque que está perdiendo su color y vida debido a varios problemas como la basura, el corte de árboles y la escasez de agua. Utilizar imágenes vistosas y preguntar a los niños cómo se sienten al respecto.


3. Búsqueda de información y análisis (10 minutos)



  • Realizar una actividad en pequeños grupos, donde cada uno recibirá una imagen de diferentes áreas del bosque (con y sin problemas ambientales). Se les pedirá que identifiquen qué está bien y qué está mal en cada imagen, fomentando la observación y la discusión.


4. Generación de Soluciones (10 minutos)



  • Los niños, con ayuda del docente, elaborarán un "Plan de Rescate" para el bosque, utilizando dibujos y palabras sencillas. Se les animará a pensar en soluciones creativas y práctic