Organización e Interpretación de Datos**

Alberto Galván
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Organización e Interpretación de Datos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de recolectar, organizar, representar e interpretar datos mediante tablas de frecuencia o pictogramas para responder a preguntas de su interés.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico


Problemática Interdisciplinaria a Atender: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Se iniciará la clase con una pregunta abierta para captar el interés: "¿Alguna vez han contado cuántas mascotas diferentes tienen en su casa o en su vecindario? ¿Cómo podríamos mostrar esa información para que todos la entiendan fácilmente?".

    • Activación de conocimientos previos: Se dialogará brevemente sobre lo que saben de tablas de frecuencia y pictogramas.

    • Establecimiento de objetivos: Se comunicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de aprender a organizar e interpretar datos para responder preguntas de su interés.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración: Los alumnos, en equipos, realizarán una pequeña encuesta en el aula eligiendo una pregunta de interés común relacionada con su entorno cultural, como "¿Qué tipos de frutas comes durante la semana?", promoviendo la interculturalidad y el reconocimiento de la diversidad alimentaria de sus comunidades.

    • Recolección de datos: Cada equipo recolectará datos con los compañeros como muestra.

    • Organización de datos: Con ayuda del docente, cada equipo creará una tabla de frecu