Funciones.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Proporcionalidad Inversa

Grado: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión previa: Comenzaremos con una pregunta abierta para conectar con los conocimientos previos de los estudiantes: "¿Alguna vez han notado que mientras más rápido intentan hacer algo, menos tiempo les toma?". Se espera que mencionen experiencias cotidianas, como correr más rápido para llegar antes a algún lugar.

   
   



2. Introducción al tema: Se explicará brevemente qué es la proporcionalidad inversa, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos, como la relación entre la velocidad de un vehículo y el tiempo que tarda en recorrer una distancia fija.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les entregará una actividad donde deberán medir el tiempo que tardan en realizar diferentes actividades a distintas velocidades (por ejemplo, caminar una distancia fija). Luego, deben llenar una tabla con sus datos y buscar patrones.

   
   



2. Construcción de conocimiento: Guiar a los alumnos para que, mediante sus observaciones, construyan el concepto de proporcionalidad inversa. Se les pedirá que representen sus hallazgos mediante gráficas en el pizarrón.

   
   



3. Aplicación interdisciplinaria: Para fomentar el pensamiento crítico, se planteará una situación problemática que requiera aplicar la proporcionalidad inversa para su resolución, como calcular la ca