Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
Inicio la clase con una actividad grupal breve donde los alumnos compartirán situaciones cotidianas en las que han utilizado la suma o la resta, como contar cuántos juguetes tienen o cuántas manzanas comieron. Esto ayudará a anclar el aprendizaje en sus experiencias personales.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Construcción:

1. Introducción a la noción de suma y resta como operaciones inversas:

   
   
   
   
   • Mediante el uso de material concreto (fichas, bloques de construcción), los alumnos formarán grupos pequeños para realizar actividades que les permitan visualizar la suma y la resta como procesos inversos. Por ejemplo, al combinar dos grupos de fichas para formar uno más grande (suma) y al separar un grupo de fichas en dos grupos más pequeños (resta).
   
   
   
   



2. Resolución de Problemas contextualizados:

   
   
   
   
   • Presentaré problemas sencillos relacionados con situaciones de su entorno, como la compra de frutas en una tienda o el conteo de animales en una historia corta, pidiendo a los alumnos que apliquen la suma y la resta para resolverlos. Esto estimulará el pensamiento crítico y les ay