Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Emmanuel
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Expresiones Creativas para Todos: Explorando los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación"


Grado/Nivel: 1º de Secundaria (Artes)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la comunicación y cómo esta puede variar según las necesidades de las personas. Se enfatizará cómo el arte y la creatividad juegan un papel crucial en la construcción de puentes de comunicación.



  • Presentación del proyecto: Se introduce a los alumnos el proyecto comunitario que consistirá en la elaboración de un mural colaborativo que incorpore elementos de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, buscando sensibilizar sobre la inclusión.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y exploración: Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un sistema de comunicación alternativo o aumentativo para investigar (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, etc.). Cada grupo deberá investigar las características básicas y sensoriales de su sistema asignado.



  2. Taller creativo: Cada equipo deberá pensar en una manera creativa de representar su sistema de comunicación en una sección del mural. Esto incluirá un breve ejercicio de lluvia de ideas sobre cómo integrar elementos visuales, táctiles o incluso ge