Relaciones de proporcionalidad

Jade Angélica De León
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determinan valores faltantes de números naturales, utilizando diferentes estrategias como cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo, Artes y experiencias estéticas, e Inclusión.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización:
    Dar una breve bienvenida a los alumnos, explicando la importancia de aprender a resolver problemas de proporcionalidad en la vida cotidiana y cómo esta habilidad puede ayudar en diversas situaciones prácticas.



  2. Introducción al Tema:
    A través de una dinámica grupal, se presentará un problema sencillo de proporcionalidad relacionado con el arte, como la mezcla de colores para obtener una cantidad deseada de un nuevo color. Esto ayudará a contextualizar el tema y motivar su interés.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Descubrimiento:

    • Actividad 1 (Indagación): Formar equipos y entregarles una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a proyectos artísticos (por ejemplo, calcular la cantidad de material necesario para realizar una pintura mural considerando las dimensiones dadas y la proporción de colores).

    • Actividad 2 (Descubrimiento y Análisis): Cada equipo elegirá una tarjeta y, mediante el diálogo y el trabajo colaborativo, deberá plantear estrategias para resolver el problema. Se p