El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Inglés y Sociedad Incluyente

Nivel Educativo: Secundaria 2º.

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Los alumnos investigarán, reflexionarán y expondrán en inglés sobre cómo el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas favorece la construcción de una sociedad incluyente, enfocándose en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Disciplina.

Fase de Inicio (15 minutos):

• Presentación del Tema y Objetivos: Explicación breve en inglés y español del objetivo de la sesión y cómo se relaciona con la construcción de una sociedad más incluyente mediante el arte y la cultura.

  
  



• Activación de Conocimientos Previos: A través de una lluvia de ideas en inglés, se preguntará a los alumnos sobre diferentes maneras en las que creen que el inglés se usa en manifestaciones culturales y artísticas para promover la inclusión.

  
  



• Introducción a la Disciplina: Se dialogará brevemente sobre cómo la disciplina en el proceso de aprendizaje y en la vida cotidiana puede ayudar a conseguir nuestros objetivos y a construir una sociedad más incluyente.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Investigación en Parejas: Los alumnos, en parejas, buscarán ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que utilicen el inglés para promover la inclusión, con énfasis en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  
  



• Reflexión Grupal: Después de la investigación, cada pareja compartirá sus hallazg