Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Emmanuel
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos de Grupos Históricamente Discriminados o Subrepresentados


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación visual de imágenes y citas cortas sobre momentos históricos de lucha y resistencia de grupos discriminados o subrepresentados (5 min).

    • Se mostrarán imágenes y citas de líderes o momentos significativos de pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, y la comunidad LGBTTTQ+.



  2. Reflexión Guiada: Preguntas como ¿Qué sentimientos te provocan estas imágenes? ¿Conoces algún otro grupo que haya sido discriminado a lo largo de la historia? ¿Por qué crees que es importante hablar de estos temas? (5 min).



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) centrado en la discriminación.



  1. Formación de Equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos de 4 a 5 integrantes (5 min).

  2. Planteamiento del Problema: Cada equipo recibirá una breve historia o testimonio que refleje problemáticas de discriminación vividas por pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, y miembros de la comunidad LGBTTTQ+ (5 min).

  3. Investigación y Análisis: Los equipos deberán investigar el contexto histórico de su testimonio, identificar las relaciones de poder involucradas y discutir sobre las consecuencias de la discriminación presentada (10 min).

  4. **Propuesta