Explorando el Mundo de las Magnitudes

Brianda Avila
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando el Mundo de las Magnitudes


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos sean capaces de medir objetos, áreas o distancias utilizando unidades no convencionales a su alcance y explicar por qué son apropiadas; así como representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida e Introducción:



    • Saludo y bienvenida a los niños al área de exploración.

    • Breve plática sobre cómo medimos cosas en nuestra vida diaria sin darnos cuenta (por ejemplo, cuando elegimos zapatos que nos quedan bien o cuando decidimos si estamos lo suficientemente cerca para pasarle algo a un amigo).



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Preguntar a los alumnos sobre ocasiones en que han tenido que comparar tamaños, pesos o cantidades de líquido en casa.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de las Magnitudes:

    • Longitud: Los niños utilizarán sus propios pies para medir distancias en el aula, como la longitud de una mesa o la distancia entre dos muebles.

    • Peso: Compararán el peso de diferentes objetos utilizando sus manos, determinando cuál es más pesado y cuál es más liviano.

    • Capacidad: Usarán recipientes de diferentes tamaños para llenarlos con arena o agua, apreciando cuál contiene más y cuál menos.

    • Tiempo: Realizarán actividades simples como saltar, caminar o cantar, y estimarán cuánto tiempo tom