Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Nivel Educativo: Preescolar 3° Grado

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance y explicar por qué son apropiadas; además, representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Competencia a Desarrollar: Pensamiento crítico

Enfoque Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños y niñas si alguna vez han medido algo, como su altura o el largo de su juguete favorito, utilizando sus manos, pies o un objeto.
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se necesite medir algo, como preparar una receta de cocina o construir un fuerte de almohadas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Experimentación:
     
     
     • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una caja con diversos objetos (reglas de juguete, cajas de cerillos, pelotas pequeñas, etc.), para que exploren y elijan con qué les gustaría medir.
     
     
     • Proponer diferentes estaciones de trabajo donde los niños puedan realizar mediciones de longitud, peso y capacidad, utilizando los objetos. Por ejemplo, medir la longitud de la mesa con reglas de juguete, pesar una caja de crayones usando pelotas pequeñas como unidad de medida, o llenar un recipiente con cajas de cerillos para medir su capacidad.
     
     
     • Reflexión guiada: Hacer preguntas como "¿Cuántas reglas de jug