México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Jocelin Mildred Ortega
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Explorando el México Posrevolucionario"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes diversas sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario, identificando los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y ambientales que se suscitaron tras la Revolución Mexicana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género


Competencias clave:



  • Capacidad de análisis y síntesis

  • Trabajo en equipo

  • Comunicación efectiva



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve introducción al contexto histórico del México posrevolucionario (1917-1940), usando un mapa conceptual.

    • Exposición del problema: "¿Cómo la Revolución Mexicana transformó la vida cotidiana y reconfiguró el país en distintos ámbitos?"

    • Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de 4 para fomentar el trabajo colaborativo, considerando la diversidad y promoviendo la igualdad de género.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada:

      • Cada equipo recibirá un sobre con fotos, citas y fragmentos de textos de la época, abarcando distintos temas: vida cotidiana, cambios sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y ambientales.



    • Análisis y discusión:

      • Los equipos discutirán sobre la información, guiados por preguntas como: ¿Cómo afectaron estos cambios a hombres y mujeres por igual? ¿Qué diferencias notan en la vida antes y después de la Revolución? ¿Cómo creen que estos cambios impactaron en niños y niñas de su