Obtención y representación de información.

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información.

Asignatura: Matemáticas.

Grado: 3º de Secundaria.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre ¿qué tipos de gráficas conocen y para qué sirven? Permitir que los estudiantes expresen sus ideas y conocimientos previos, fomentando un ambiente de respeto e inclusión donde todas las opiniones son válidas.

   
   



2. Presentación del problema: Introducir una breve historia o narrativa donde un grupo de amigos necesita organizar y representar la información de las ventas de su pequeño negocio durante un año, pero tienen dificultades para comprender y decidir qué tipo de gráfica es la más adecuada para cada situación. Se plantea la pregunta: ¿Cómo podríamos ayudarlos a elegir la mejor manera de representar su información?

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles diferentes conjuntos de datos (ficticios pero realistas) relacionados con situaciones cotidianas (ejemplo: ventas de boletos de cine, resultados de una encuesta sobre mascotas preferidas en la comunidad, etc.). Cada grupo deberá decidir qué tipo de gráfica (barras, líneas, circular, etc.) es la más adecuada para representar sus datos y por qué.

   
   



2. Investigación y práctica colaborativa: Proporcionar acceso a recursos (libros, uso de la tablet o computadora del aula) para que investiguen brev