Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

Ramírez Arana Fátima
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Inicio (10 minutos)



  1. Calentamiento emocional y activación de conocimientos previos:

    • Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "El círculo de la naturaleza", donde los niños, formando un círculo, compartirán una palabra relacionada con la naturaleza que les guste o algo que hayan hecho para cuidar el planeta. Se les preguntará: "¿Qué es la naturaleza?" y "¿Por qué es importante cuidarla?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al problema (Aprendizaje Basado en Problemas):

    • Presentaremos el problema de una manera adecuada para su edad: "Imaginen que los animales del bosque y las plantas están tristes porque su hogar está siendo dañado por la basura y la falta de cuidado. ¿Cómo podríamos ayudarlos?"



  2. Exploración guiada:

    • Se les mostrarán imágenes de diferentes escenarios: un bosque limpio y uno contaminado, animales en un entorno saludable y otros en peligro por actividades humanas. Se les preguntará cómo se sienten al ver cada imagen y por qué.



  3. Lluvia de ideas y selección de soluciones:

    • Los niños, con ayuda del docente, propondrán ideas para ayudar a solucionar el problema presentado. Se seleccionarán las ideas más viables y creativas para llevar a cabo en proyectos futuros o actividades en clase.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión guiada y compromiso personal:

    • "¿Qué podemos hacer desde nuestra e