Medición de longitud, la masa y capacidad

Arleth Olvera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el mundo a través de la medición


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes puedan comparar capacidades y masas, utilizando unidades de medida comunitarias o arbitrarias, y que representen los resultados mediante dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Pensamiento Crítico: Fomentar la curiosidad y el análisis crítico sobre cómo y por qué medimos objetos en nuestra vida cotidiana y en diversas culturas.

  • Interculturalidad crítica: Promover el respeto y el conocimiento de diferentes sistemas de medidas utilizados en diversas culturas, resaltando la importancia de entender y valorar estas diferencias.


Desarrollo de la Sesión:


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):
Inicio con una breve charla grupal sobre lo que saben acerca de medir cosas en su vida cotidiana (longitud, masa, capacidad). Preguntas guía: "¿Alguna vez has medido algo en casa? ¿Con qué lo mediste?".


2. Exploración y construcción del conocimiento (20 minutos):
Divido a los alumnos en pequeños grupos y les entrego objetos variados (botellas de agua, libros, frutas, etc.), una balanza de juguete, cintas métricas de tela, y recipientes marcados con diferentes capacidades. La tarea es medir y comparar las masas y capacidades utilizando sus propias "unidades de medida" (por ejemplo, "cuántas manzanas pesa este libro", "cuántos vasos de agua caben en esta botella"). Los invito a registrar sus descubrimientos usando dibujos y numerales en una hoja grande de papel.


3. Discusión grupal (10 minutos):
Cada grupo compa