Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan colecciones y las comparen mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Contexto Interdisciplinario: Integración de habilidades matemáticas.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de ambientación: Iniciar con un cuento corto relacionado con números o contar objetos, adaptado a su contexto sociocultural y que promueva el pensamiento crítico. Por ejemplo, un cuento sobre niños y niñas de diferentes partes del mundo recogiendo frutas de su entorno.

  
  



• Preguntas detonantes: ¿Qué frutas recogieron los niños en el cuento? ¿Quién recogió más? ¿Y menos? ¿Cómo lo saben?

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y construcción: Organizar a los niños y niñas en pequeños grupos y proporcionarles diferentes materiales (como bloques, fichas, frutas de plástico, etc.), representando variados contextos socioculturales. Guiarlos para que construyan dos colecciones distintas de objetos.

  
  



• Indagación guiada: Preguntar a los alumnos cómo pueden saber cuál colección tiene más o menos. Facilitar la exploración de estrategias como contar, comparar tamaños (sin contar), o agrupar los objetos.

  
  



• Integración de habilidades matemáticas: A través de juegos, como "El mercado global", donde cada niño o niña "vende" y "compra" ob