Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de moneras y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Inicio (10 minutos)

1. Actividad Rompehielos: Iniciaremos la clase con un juego llamado "Mi tienda de colores". Cada niño recibirá monedas de juguete y deberán "comprar" frutas y verduras (hechas de papel o tela) de diferentes colores en una pequeña tienda armada en el salón.

   
   

   Objetivo del Rompehielos: Familiarizar a los niños con el uso de las monedas a través de un juego simbólico.

   
   



2. Introducción al tema: Conversaremos sobre lo divertido que fue comprar y vender en nuestra tienda de colores. Preguntaremos: ¿Cuántas monedas usaste para comprar tus frutas? ¿Te sobraron monedas? ¿Por qué creen que es importante saber cuántas monedas necesitamos para comprar algo?

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Guiada: A través de la técnica de aprendizaje por indagación, los niños explorarán con más profundidad el valor de las monedas. Se les presentará una variedad de monedas y billetes de juguete, y se les preguntará qué observan (colores, números, tamaños).

   
   



2. Actividad Principal: "El Mercado de Arte". Los niños crearán sus propios productos de arte (dibujos, collages) para vender en un mercado. Cada obra de arte tendrá un precio, y los niños usarán las monedas de juguete para comprar las obras de arte de sus compañeros. Desp