Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno

Conchita Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno


Datos Generales



  • Grado: Preescolar 3º

  • Edad de los Alumnos: 3 a 6 años

  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo (PDA): Reconoce el valor de moneras y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Competencias a Desarrollar



  • Habilidades Matemáticas Básicas

  • Pensamiento Crítico

  • Creatividad y Expresión Artística



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Entrada: Crear un ambiente de mercado usando cajas, frutas de juguete, y billetes y monedas de juego. Invitar a los niños a explorar el material a su alcance.

  • Planteamiento del Problema: "¿Cómo podemos comprar nuestras frutas favoritas en este mercado? Necesitamos usar el dinero correctamente."


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración Guiada:

    1. Dinámica del Mercado: Formar grupos pequeños y asignar roles (vendedor y comprador). Los vendedores pondrán precios a las frutas y los compradores deberán elegir qué comprar según el dinero que tienen.

    2. Uso de la Moneda: Facilitar un espacio donde los niños puedan manipular las monedas y billetes, identificando los números y valores.

    3. Estimación: Antes de comprar, preguntar a los compradores para qué creen que les alcanza con el dinero que tienen.



  • Interdisciplinariedad: Introducir elementos artísticos creando billetes y monedas con materiales de arte, fomentando la creatividad y la expresión estética.


Cierre (10 minutos)



  • **Reflexión G