Ecuaciones Lineales y Cuadráticas**

Carlos Valadez

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Grado: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12-15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Problema Interdisciplinar: Ausentismo.

Bienvenida e Introducción:
- Saludo a los alumnos y presentación breve del objetivo de la sesión.
- Explicación breve sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria y cómo resolver ecuaciones puede ser una habilidad útil.

Activación de Conocimientos Previos:
- Realización de una lluvia de ideas para recordar lo que saben sobre ecuaciones.
- Preguntas guía: ¿Qué es una ecuación? ¿Han resuelto antes ecuaciones lineales? ¿Qué significa resolver una ecuación?

Conexión con el Problema Interdisciplinar:
- Introducción del problema del ausentismo escolar a través de una historia corta o testimonio (real o ficticio) sobre cómo la falta de comprensión en matemáticas puede llevar a la frustración y ausentismo.
- Preguntar a los alumnos cómo creen que las matemáticas, específicamente las ecuaciones, pueden influir en nuestra asistencia y participación en clase.

Exploración Guiada:
- Presentación de ejemplos sencillos de ecuaciones lineales y cuadráticas en la pizarra o proyector.
- Resolución en conjunto (docente y alumnos) de una ecuación de cada tipo, paso a paso, utilizando las propiedades de la igualdad.