El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Janet Marquez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Exploración del espacio y formas geométricas


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (de 3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (Perfil de Egreso del Alumno - PDA): Que el alumno reconozca semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explore y describa algunas características geométricas mediante actividades que promuevan su pensamiento crítico, habilidades matemáticas y la apreciación artística.



Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Matemáticas (Habilidades matemáticas) y Artes (experiencias estéticas).



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Rompehielo: Iniciar con una breve actividad lúdica donde los niños, a través de una canción popular, muevan diferentes partes de su cuerpo y las relacionen con formas geométricas (por ejemplo, círculos con la cabeza, rectángulos con los brazos extendidos). Esto permitirá un acercamiento inicial lúdico al tema.

    • Motivación: Mostrar diversos objetos del salón de clases (borrador, libro, caja de colores) y preguntar qué formas geométricas pueden identificar en ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del entorno: Realizar un pequeño recorrido dentro del salón o el patio escolar (si las condiciones lo permiten), invitando a los niños a observar su entorno desde diferentes puntos: arriba, abajo, cerca, lejos. Preguntarles qué formas ven y si estas cambian según donde se posicionan o se desplazan.

    • Actividad práctica: Usar materiales simples (bloques de construcción, figuras geométricas de cartón) para que los niños, por grupos pequeños, intenten