Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

ITZEL BERENICE OCHOA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo Nuestras Historias


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar. Representarán esta información por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicarán similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Contenido:



  • Historia personal y familiar.

  • Diversidad de familias.

  • Derecho a pertenecer a una familia.

  • Valores: respeto, empatía y diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, enfocado en valores y con un enfoque de inclusión y de igualdad de género.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Iniciar con una ronda donde cada estudiante mencione quiénes conforman su familia.

    • Sensibilización: Breve plática sobre las diferentes tipos de familia que existen y cómo todas son especiales y únicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Los estudiantes, con ayuda de la maestra o maestro, listarán preguntas para conocer más sobre su historia personal y familiar (¿De dónde viene mi familia? ¿Tenemos alguna tradición especial? ¿Cómo se conocieron mis padres?).

    • Actividad 2: Los alumnos realizarán una mini entrevista a un compañero utilizando las preguntas anteriores.

    • Construcción de la Línea del Tiempo: Cada alumno dibujará su línea del tiempo personal y familiar con base en lo investigado, marcando eventos importantes como nacimientos, matrimonios, o movi