Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Destinatarios: Alumnos de Educación física de Secundaria 1º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Toma de decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Método: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Saludo y motivación:

• Iniciar con un calentamiento dinámico para integrar al grupo y preparar a los alumnos física y mentalmente.


• Breve charla sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el deporte y cómo esto contribuye a un estilo de vida saludable.

Presentación de objetivos:

• Explicar el objetivo de la clase, enfatizando cómo la toma de decisiones afecta el resultado en los juegos y la importancia del trabajo en equipo.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Ejercicios de pensamiento estratégico y lúdico

• Organizar a los estudiantes en pequeños equipos. Cada equipo enfrentará breves desafíos que requieren pensamiento estratégico y creativo para resolver situaciones tanto defensivas como ofensivas en una variedad de juegos adaptados (ej. relevo de obstáculos, capture la bandera, etc.).


• Fomentar la inclusión permitiendo que los alumnos propongan adaptaciones para asegurar la participación de todos.

Actividad 2: Reflexión y aplicación

• Después de cada juego, realizar una breve sesión de reflexión para discutir las decisiones tomadas y su efectividad. Esto promoverá la conciencia sobre la importancia de la estrategia y el trabajo en equipo.

Fase