Introducción a los números positivos y negativos

Elvia Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números positivos y negativos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, mencionando situaciones en las que hemos utilizado números para representar diferentes cantidades.

  2. Realizar una actividad previa donde los alumnos tengan que ordenar diferentes números positivos en una recta numérica.

  3. Presentar el concepto de números negativos a través de una situación problemática, por ejemplo: "Imagina que estás en una montaña y te encuentras a diferentes alturas. Si el punto de referencia es el nivel del mar (cero), ¿qué números utilizarías para representar alturas por debajo de ese nivel?".

  4. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones en las que se requiera el uso de números negativos.

  5. Explicar y ejemplificar cómo representar los números negativos en una recta numérica.

  6. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que ubicar diferentes números negativos en una recta numérica.

  7. Reflexionar y discutir en grupo sobre la importancia de los números negativos y su relación con el cero.


Sesión 2:
Tema: La magnitud de los números positivos y negativos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la magnitud de los números positivos y negativos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  2. Presentar situaciones en las que se requiera comparar la magnitud de números positivos y negativos, por ejemplo: "Si tienes una d