Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Ana Sofía Romero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Reacciones de óxido-reducción (redox)


Nivel Educativo: 3° de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, debatiendo y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos si conocen ejemplos de procesos que involucren cambios químicos en la naturaleza o en la vida cotidiana. Se hará énfasis en ejemplos de oxidación (como el herrumbramiento) y de reducción (como la fotosíntesis).



  2. Activación de conocimientos previos: Se plantearán preguntas dirigidas a recordar conceptos básicos de química, como átomos, moléculas e iones. Además, se preguntará si han escuchado el término "reacciones redox" y qué creen que significa.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción a las reacciones redox: Mediante una presentación interactiva, se explicará qué son las reacciones de óxido-reducción, cómo identificar el número de oxidación en los elementos químicos y la forma de determinar quién es el agente oxidante y quién el reductor en una reacción.



  2. Ejercicios prácticos en grupo: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con diferentes ecuaciones químicas. Su tarea será identificar los agentes oxidantes y reductores en cada una, usando tablas de números de oxidación. Se motivará a aplicar habilidades matemáticas para equil