Características del sonido y la luz.

Angélica Escamilla
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Características del Sonido y la Luz


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA):


Que los alumnos experimenten y describan características perceptibles de la luz, a través de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contenidos:



  • Características del sonido y la luz.

  • Fuentes de luz natural y artificial.

  • Materiales: transparentes, opacos y translúcidos.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida efusiva a los estudiantes.

  • Breve charla sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás, enlazando con el valor de la interculturalidad crítica.

  • Introducción al tema con preguntas detonadoras: ¿Alguna vez han jugado a hacer sombras con las manos usando una lámpara? ¿Qué sucede si intentamos ver a través de un libro y luego a través de una ventana?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Experimento 1 - "Explorando la Luz": Se divide la clase en grupos pequeños y se les proporciona una caja con diferentes objetos (vidrio, madera, metal, papel, plástico) y una linterna. Se les pide que iluminen cada objeto y observen qué sucede con la luz. Cada grupo deberá anotar sus observaciones.



  2. Discusión Grupal: Se reúne la clase y se comparan las observaciones de cada grupo. Se guía la discusión hacia la comprensión de los conceptos de materiales transparentes, opacos y translúcidos.



  3. **Interdisciplinariedad - Le