Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Liz Zazueta
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Materiales


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Fecha: [Fecha específica según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos perciban y describan cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno al manipularlos o modificar sus condiciones.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Presentación: Iniciar con una ronda de saludos donde cada niño pueda expresar cómo se siente ese día, fomentando un ambiente de respeto y convivencia.

  2. Motivación: Mostrar a los niños diferentes objetos y materiales que se encuentran en el salón de clases y preguntarles si saben cómo podrían cambiar estos objetos si los cortamos, los mojamos, o si les aplicamos calor, a través de preguntas que fomenten su curiosidad y pensamiento crítico.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Indagación - Explorando Materiales:



    • Estación 1: Modelar con masa. Los niños manipularán masa para crear formas y descubrir cómo esta puede cambiar.

    • Estación 2: Observación de cómo se derrite un helado. Se mostrará un video corto o una demostración en tiempo real de un helado dejándose al sol y cómo cambia su estado.

    • Estación 3: Mezclar ingredientes. Los niños mezclarán ingredientes secos y líquidos para hacer una masa simple, observando los cambios que se producen al combinarlos.


    Durante las actividades, preguntar a los niños cómo creen que cambiarán los materiales y por qué, promoviendo el pensamiento crítico.



  2. Reflexión Grupal: Después de las actividades, reunir a los niños y preguntarles qué observaron, cómo se sintieron a