La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

NOEMI GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Biología Secundaria 1º - La Biodiversidad y el Cambio Evolutivo


Objetivo (PDA): El alumno indagará acerca de las principales aportaciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, identificándolas como unas de las explicaciones más fundamentadas sobre el origen de la biodiversidad. Reflexionará sobre cómo estos conceptos han evolucionado con el tiempo, reconociendo que el conocimiento científico es un proceso en construcción permanente.


Duración de la sesión: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de Entrada: El docente iniciará la sesión proyectando imágenes de diferentes tipos de ecosistemas y de seres vivos que los habitan, preguntando a los estudiantes qué observan, resaltando la diversidad de vida. Se planteará la pregunta generadora: "¿Cómo creen que surgió esta diversidad de vida en nuestro planeta?"


Objetivo: Captar el interés de los estudiantes y diagnosticar conocimientos previos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Introducción Teórica Breve (5 minutos): El docente hará una exposición corta sobre las teorías de la evolución de Darwin y Wallace, destacando la importancia de estos científicos en el entendimiento de la biodiversidad.



  2. Trabajo Colaborativo (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán fragmentos de textos y artículos sobre las teorías de Darwin y Wallace. Deberán leerlos, discutir en grupo y elaborar un mapa conceptual que sintetice las ideas principales.



  3. *Presentación Grupal (10 minutos):