Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Inicio (15 minutos):

1. Motivación inicial: Presentar una breve historia o anécdota relacionada con temperaturas bajo cero, pidiendo a los estudiantes que imaginen cómo se marcan las temperaturas negativas. Luego, preguntar si conocen situaciones donde se utilice "menos que nada" para asegurar su familiarización con el concepto de los números negativos.

   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar: Introducir una historia corta sobre un estudiante que experimentó bullying y cómo su estado emocional se "fue bajando" a puntos negativos a través del tiempo. Luego, generar un debate guiado sobre cómo podemos medir las emociones o situaciones de la vida con números positivos y negativos, y la importancia de reconocer ambos para entender y mejorar nuestra realidad.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada: Usando la metodología de indagación, proponer a los alumnos explorar diferentes situaciones donde es aplicable el uso de números negativos, tales como cuentas bancarias con deudas (números rojos), altitudes por debajo del nivel del mar, temperaturas bajo cero, entre otros. Para esto, se dividirá la clase en pequeños grupos y se les proporcionará ejemplos para discutir y resolver, con el propósito de que descubran la aplicación y el orden de los númer