Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Representaciones Cartográficas y Cuidado de Ecosistemas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de elaborar representaciones cartográficas de su localidad o pueblo, utilizando los puntos cardinales, y reflexionar sobre la convivencia y el cuidado de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoques de Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • Inicie la clase con una breve charla interactiva sobre la importancia de conocer nuestra localidad y cómo se relaciona con el mundo que nos rodea. Haga preguntas como: "¿Alguna vez han pensado cómo sería el mapa de nuestro pueblo si lo dibujáramos nosotros mismos?" o "¿Por qué es importante cuidar los árboles y plantas en nuestra localidad?"
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Plantee a los alumnos el siguiente escenario problemático: "Imaginen que un nuevo estudiante viene a nuestra escuela y no conoce nada de nuestro pueblo ni de cómo cuidar nuestro ambiente. ¿Cómo podríamos ayudarlo a entender y querer nuestro lugar y enseñarle la importancia de cuidar los ecosistemas?"
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y debate grupal:

   
   
   
   
   • Organice a los alumnos en pequeños grupos para discutir qué características importantes debe tener un mapa de su localidad (puntos cardinales, lugares importantes, áreas verdes, etc.) y cómo estos elementos ayudan a la convivencia y al cuidado del entorno.
   
   
   
   



2. Creación artística:

   
   
   
   
   • Proporcione a cada grup