Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
MARIA DEL CARMEN VIZCARRA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la sesión: Descubriendo Sonidos en las Palabras
Grado: Primaria 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Descripción General
En esta sesión, los alumnos explorarán cómo los sonidos se integran en las composiciones literarias para enriquecer la experiencia de la lectura y la escritura. A través de actividades lúdicas e interactivas, descubrirán el uso de rimas, onomatopeyas y calambures, enfatizando cómo estos elementos mejoran la comprensión lectora y contribuyen a la expresividad del lenguaje.
Actividades
Introducción: (10 minutos)
- Iniciar con un círculo de lectura donde el docente leerá un poema o fragmento breve de una historia rica en rimas, onomatopeyas y calambures. Se motivará a los alumnos a escuchar atentamente y pensar en cómo los sonidos se relacionan con las palabras.
- Breve plática sobre cómo algunos sonidos pueden imitar acciones o cosas en la vida real (onomatopeyas), cómo las palabras pueden rimar y cómo algunas palabras pueden jugar con el idioma para crear humor o sorpresa (calambures).
Exploración y Experimentación: (15 minutos)
- División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con palabras que incluyan onomatopeyas, rimas y calambures. Jugarán a asociar sonidos con palabras y a crear pequeñas frases o versos usando esas palabras.
- Los alumnos, con ayuda del docente, explorarán cómo las rimas y las onomatopeyas pueden mejorar