Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures, y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y Presentación del Tema: Se inicia la clase saludando a los alumnos y presentando el tema del día, asegurándose de adaptar el lenguaje al nivel de los niños de 6 a 8 años. Se les introduce al concepto de los elementos sonoros en las composiciones literarias, explicando brevemente qué son rimas, onomatopeyas, y calambures con ejemplos adecuados a su edad.


• Motivación: Para captar su interés, se les preguntará si han oído palabras que suenan de manera especial en canciones, rimas o cuentos, motivándolos a compartir sus experiencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura Guiada: Se leerá en voz alta un cuento corto o poema que contenga elementos sonoros, pidiendo a los alumnos que levanten la mano cada vez que identifiquen una rima, onomatopeya o calambre. La idea es hacerles notar cómo estos elementos enriquecen el texto.

  
  



• Actividad Grupal: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con palabras que incluyan rimas, onomatopeyas, y calambures para que, juntos, creen pequeñas composiciones literarias. Se les animará a pensar en cómo el sonido de las palabras puede afectar la imagen o la emoción que el texto transmite, fomentando así su comprensión lectora.

  
  



• Puesta en Común: Cada grupo compartirá su creación con la clase, leyéndola en voz alta. Se fomentar