Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Introducción (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos imiten sonidos de animales o de objetos que conozcan, promoviendo la atención y el interés hacia los sonidos. Esta actividad despierta la curiosidad y prepara para el trabajo con los elementos sonoros en textos.

  
  



• Presentación del objetivo: Explicar de manera sencilla que aprenderán a descubrir sonidos especiales en cuentos y poesías, como las rimas y onomatopeyas, y cómo estos hacen más divertida y especial la lectura.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura dirigida: Leer en voz alta un cuento o poesía seleccionado que contenga rimas, onomatopeyas y calambures, invitando a los estudiantes a escuchar y detectar estos sonidos.

  
  



• Identificación de elementos sonoros: Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas para que los niños expresen qué sonidos especiales notaron en el texto leído. Guiarlos para identificar las rimas, onomatopeyas y calambures mencionados.

  
  



• Creación en grupo: Dividir la clase en pequeños equipos y entregarles fragmentos de textos literarios. Cada equipo tendrá la tarea de subrayar o marcar los element