Características del entorno natural y sociocultural.

Angélica Escamilla
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestro Mundo


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y describa algunas prácticas socioculturales de su entorno relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Comenzaremos con una actividad llamada "Rueda de colores". En esta dinámica, los estudiantes se agruparán por el color de su ropa. Una vez agrupados, compartirán su juego favorito. Esta actividad busca romper el hielo y preparar el ambiente para el tema de la clase.

    • Posteriormente, presentaremos el tema del día: "Características del entorno natural y sociocultural". Explicaremos de manera sencilla que aprenderemos sobre cómo vivimos, jugamos, y celebramos, y cómo todo esto nos conecta con las personas y el mundo a nuestro alrededor.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Los alumnos realizarán un pequeño recorrido por el salón de clases que hemos adaptado con diferentes estaciones que representan diversas culturas y entornos socioculturales. En cada estación, habrá objetos, imágenes o audios relacionados con tipos de vivienda, vestimenta, juegos, música y celebraciones. Se les motivará a observar, tocar (cuando sea pertinente) y preguntar.

    • Diálogo intercultural: Después de la exploración, realizaremos un círculo de diálogo. Los alumnos compartirán qué fue lo que más les llamó la atenci