Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Claudia Ivette Morales
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Matemáticas y Educación para la Paz (Violencia)



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Inicie la sesión con una breve discusión sobre cómo las estadísticas pueden ayudarnos a entender mejor el mundo que nos rodea. Pregunte a los estudiantes si saben cómo se pueden utilizar los datos para entender problemas sociales como la violencia.



  2. Presentación del objetivo: Comunique a los estudiantes que van a aprender a interpretar información a través de medidas de tendencia central y dispersión, y cómo estos conocimientos pueden aplicarse para analizar datos relacionados con el problema de la violencia, fomentando así una actitud crítica y reflexiva.



  3. Introducción al problema: Presente un conjunto de datos ficticios (o reales adaptados) sobre incidentes de violencia en escuelas, incluyendo números de casos reportados por mes, tipos de violencia, edad y género de los involucrados. Los datos deben estar diseñados para ser comparados utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e indagación: Divida a los estudiantes en pequeños grupos para que exploren los conjuntos de datos proporcionad