"Apoyos Mutuos para Favorecer los Aprendizajes en el Aula Diversa"**

Ana Gabriela Herrera
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Apoyos Mutuos para Favorecer los Aprendizajes en el Aula Diversa"


Grado: 2° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de formular opciones de apoyo a sus pares ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Problemática a atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: Se recibirá a los estudiantes con música suave y se les invitará a formar un círculo en el suelo.

  • Sensibilización: Se iniciará con una breve plática sobre la diversidad y la importancia de ayudarnos mutuamente. Se utilizarán títeres para ilustrar diferentes situaciones donde se necesite ayuda (ejemplo: un títere que no alcanza un objeto, otro que no entiende un juego, etc.).


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad "Mis amigos y yo":

    • Descripción: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará una "condición" (lenguaje diferente, movilidad reducida, etc.). Deberán pensar y representar mediante dibujos una historia donde alguien ayuda a un amigo con esa condición en la escuela.

    • Recursos: Hojas, colores, y fichas con diferentes condiciones.

    • Integración interdisciplinar: Se promoverá la convivencia y el respeto a través del diálogo entre los miembros del grupo, trabajando así las habilidades sociales y emocionales.




3. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Cada