Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Nicole Ramos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Consumo de Alimentos y Bebidas que Benefician la Salud


Fecha: [Incluir la fecha de la sesión]


Grado y grupo: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes distingan entre alimentos y bebidas saludables e insalubres, reconociendo que existen opciones alimentarias saludables que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque:



  • Pensamiento Crítico

  • Vida Saludable


Interdisciplinariedad:



  • Alimentación



Desarrollo de la sesión:


1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)



  • Iniciar con una dinámica grupal breve para generar un ambiente de confianza.

  • Preguntar a los niños cómo se sienten después de comer sus comidas favoritas.


2. Introducción al tema (10 minutos)



  • Utilizar títeres o muñecos para contar una historia corta sobre dos personajes: uno que come muchas frutas y verduras y otro que consume demasiados dulces y refrescos.

  • Discusión guiada: "¿Cómo creen que se sienten nuestros personajes después de comer esos alimentos?"


3. Actividad práctica: Reconociendo alimentos y bebidas saludables (15 minutos)



  • Materiales: Imágenes de diversos alimentos y bebidas, tableros magnéticos o velcro, cestas o contenedores etiquetados como "Saludables" y "No saludables".

  • Instrucciones: Los niños elegirán imágenes y decidirán si son saludables o no, colocándolas en la cesta correspondiente.

  • Variante para aumentar el pensamiento crítico: Preguntar por qué consideran que un alimento es saludable o no.


4. Reflexión y Compromiso (10 minutos)



  • Facilitar una plática