Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Producción y envío de cartas personales

Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos discutan sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinario a atender: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Iniciar con una pregunta abierta para motivar la participación, "¿Alguna vez han recibido una carta por correo postal? ¿Cómo se sintieron al recibirla?".


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que explorarán las formas de comunicación escrita, centrándose en las cartas personales, comparando el correo postal con el electrónico.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al proyecto comunitario: Explicar que realizarán un proyecto en el que enviarán cartas a compañeros de otra escuela, usando tanto correo postal como electrónico. El propósito es observar, comparar y discutir las características de ambos métodos.


• Discusión guiada: En grupos pequeños, discutirán las similitudes y diferencias entre ambos tipos de correo, así como sus ventajas y desventajas. Se fomentará la reflexión sobre cómo la elección del medio de comunicación puede afectar el mensaje y la recepción del mismo.


• Lectura y escritura: Introducir un breve ejercicio de lectoescritura, leyendo ejemplos de cartas personales tradicionales y electrónicas. Posteriormente, se