El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Anel Maya
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso del Inglés en Manifestaciones Culturales y Artísticas hacia una Sociedad Inclusiva


Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 2º (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen, reflexionen y expongan en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el desarrollo de una sociedad incluyente, utilizando el inglés como herramienta de comunicación global.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema del día: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente". Utilizar ejemplos relevantes y accesibles, como canciones populares en inglés que promuevan mensajes de inclusión o fragmentos de películas/artes visuales que utilicen el inglés para comunicar ideas universales de aceptación y diversidad.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas para conocer qué entienden los alumnos por "sociedad incluyente" y "sistemas alternativos y aumentativos de comunicación". A través de un breve brainstorming, recoger sus ideas y percepciones, guiándolos hacia la comprensión de cómo el inglés puede ser un vehículo para la inclusión cultural y social.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Reflexión: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar en inglés, utilizando recursos como internet, libros y revistas, ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas (música, cine, literat