Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Tomas Enrique
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: De Fracciones a Decimales y Viceversa


Grado: Secundaria 1º


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno usará diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, promoviendo el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Lluvia de ideas: Se pedirá a los alumnos que expresen lo que saben sobre fracciones y decimales, así como sus experiencias previas con la conversión entre estos. Esto se realizará en equipos de 4 para fomentar el trabajo en equipo desde el inicio.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de saber convertir entre fracciones y decimales en situaciones cotidianas y científicas, utilizando ejemplos relevantes para los jóvenes de 12 a 15 años, como el manejo de dinero o medidas en recetas de cocina.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad de Investigación y Aplicación:



  1. Estaciones de Aprendizaje: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo rotará por estaciones de trabajo que presentan diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa (división larga, uso de calculadora, multiplicación por potencias de 10, y fracciones comunes).



  2. Resolución de Problemas: En cada estación, los alumnos encontrarán problemas y ejercicios para resolver en equipo, aplicando la estrategia de conversión correspondiente. Se promoverá el diálogo y el pensamiento crítico para llegar a soluciones consensuadas.



  3. Presentación de Estrategias: Cada grupo presentará al resto de la clase la estrategia usada y l