Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

GUADALUPE CRISTINA QUIROZ
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con medios de comunicación y comenta hechos noticiosos o noticias de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Indagación, Reelaboración y Difusión de Notas Informativas


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno interactúe con medios de comunicación y comente hechos noticiosos o noticias de su interés, promoviendo el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.




1. Inicio (10 minutos)


Saludo y motivación:
Iniciar con un saludo cordial y preguntar a los estudiantes cómo se sienten el día de hoy. Comentar brevemente la importancia de estar informados sobre lo que sucede en nuestra comunidad y en el mundo.


Presentación del proyecto:
Explicar que vamos a trabajar en un proyecto muy especial que nos ayudará a conocer más sobre lo que pasa a nuestro alrededor y cómo podemos compartir nuestras opiniones de manera respetuosa y constructiva. El proyecto se titula: "Exploradores de Noticias".




2. Desarrollo (25 minutos)


A. Exploración de Noticias (10 minutos):
Dividir a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes. Proporcionar periódicos, revistas y acceso a noticias en línea (si es posible) para que cada equipo seleccione una noticia que les llame la atención y que afecte a la escuela o a la comunidad. Se les recuerda la importancia de elegir temas adecuados para su edad y el contexto escolar.


B. Análisis de la Noticia (10 minutos):
Cada equipo deberá leer su noticia elegida y discutir las siguientes preguntas:



  • ¿Qué hecho se narra en la noticia?

  • ¿Quiénes son los involucrados?

  • ¿Cómo afecta este hecho a nuestra comunidad o escuela?

  • ¿Qué opinamos al respecto?


El maestro debe guiar la discusión, promoviendo la participación de todos los miembros