Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Se comenzará con un breve diálogo sobre lo que conocen acerca de la multiplicación y la división. Se les preguntará si saben cómo estas dos operaciones pueden ayudarnos en nuestra vida diaria, intentando vincularlo con el contexto de cada alumno.


• Planteamiento del problema del día: "Si tuviéramos que repartir 100 manzanas entre 5 amigos, ¿cómo podríamos hacerlo para que cada quien tenga la misma cantidad? Y si luego quisiéramos saber cuántas manzanas aportó cada amigo para reunir las 100 manzanas, ¿cómo lo resolveríamos?"

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Los alumnos, en equipos, intentarán resolver el problema planteado utilizando dibujos o representaciones con objetos de la clase. Se les guiará para que descubran que pueden usar la división para repartir las manzanas y la multiplicación para averiguar cuántas manzanas aportó cada amigo.


• Conexión con la vida saludable: Se hará énfasis en la importancia de compartir equitativamente, así como en el valor nutritivo de las manzanas y cómo el compartir alimentos sanos también forma parte de una vida saludable.


• **Descubrimiento de la relación entre m