Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Contexto Educativo

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Problema Interdisciplinar a Atender: Valores

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del Tema:

   
   
   
   
   • Actividad: Breve charla sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   • Recursos: Diapositivas con ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   • Objetivo: Motivar a los alumnos sobre el uso y la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Actividad: Lluvia de ideas sobre qué saben de los textos discontinuos.
   
   
   • Recursos: Pizarra digital o física.
   
   
   • Objetivo: Conocer el nivel de comprensión previo de los alumnos sobre el tema.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a los Textos Discontinuos:

   
   
   
   
   • Actividad: Explicación detallada sobre tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Recursos: Material interactivo y ejemplos de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Objetivo: Que los alumnos reconozcan las características y funciones de los distintos textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Integración de Valores:

   
   
   
   
   • Actividad: Discusión grupal sobre cómo los textos discontinuos pueden