Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Luis Darío
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas: Creación conjunta de un acuerdo de convivencia para fomentar la disciplina dentro del aula. Se promoverá el respeto, la participación activa y la escucha atenta.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para recordar conceptos básicos sobre figuras planas y cuerpos geométricos. Se preguntará a los estudiantes sobre qué recuerdan de las propiedades de los triángulos y otros polígonos.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de las propiedades de las figuras geométricas en diversas aplicaciones prácticas y artísticas. Se utilizarán ejemplos visuales para captar el interés de los estudiantes.



  2. Aprendizaje por indagación:



    • Grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre congruencia y semejanza de triángulos. Utilizarán recursos digitales y físicos (libros, tabletas) para su investigación.



    • Construcción de modelos: Cada grupo construirá figuras geométricas usando material reciclable. Este ejercicio tiene como fin que experimenten de manera práctica y visual las propiedades de las figuras.





  3. Interdisciplinariedad (Artes y Matemáticas): Se pedirá a los estudiantes que observen y analicen obras de arte (pinturas,