El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Derechos de Protección para Niños y Niñas

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental

Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

Contenidos:

• Derechos de los niños y niñas a la protección contra el maltrato, abuso o explotación.


• Identificación de personas e instituciones de apoyo.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Empezaremos con una plática interactiva preguntando a los estudiantes qué entienden por "derecho a la protección de la integridad física y mental" y anotaremos sus respuestas en el pizarrón.


• Se explicará brevemente el objetivo de la clase, destacando la relevancia de conocer nuestros derechos y las maneras de protegerlos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de un problema hipotético: Se describirá una situación donde un niño o niña enfrenta una forma de maltrato, sin entrar en detalles sensibles, y se le dificulta saber a quién acudir. Este ejemplo servirá para que los estudiantes piensen y propongan soluciones.

   
   



2. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir el problema planteado y pensar en las posibles soluciones, enfocándose en identificar a qué personas o instituciones pueden acudir.

   
   



3. Investigación guiada: Con la ayuda de materiales preparados previamente