Los géneros periodísticos y sus recursos**

Yoselyn Guzmán
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los géneros periodísticos y sus recursos
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación de objetivos: Comenzaremos la sesión explicando los objetivos y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos de relevancia en distintos ámbitos de nuestra vida.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, solicitaremos a los estudiantes que compartan ejemplos de noticias que recuerden, tanto a nivel familiar como comunitario, y que destaquen por qué les parecieron significativas.



  3. Introducción al tema: Breve explicación sobre los géneros periodísticos informativos, destacando su papel en la sociedad y su capacidad para documentar la historia de una comunidad.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de géneros periodísticos: A través de un recorrido por diferentes géneros (noticia, reportaje, entrevista), los alumnos identificarán las características principales de cada uno. Se utilizarán ejemplos adaptados a su edad y contexto.



  2. Análisis de ejemplos: En equipos, los alumnos analizarán diferentes ejemplos de géneros periodísticos, identificando elementos clave como el qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué, y la importancia de estos elementos para comprender el suceso reportado.



  3. Discusión grupal: Reflexión sobre cómo el rezago educati