Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Lenniz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Identificando la diversidad y combatiendo la discriminación


Grado: 4° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión y propongan acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades, y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Contenidos:



  • Conceptos de discriminación y exclusión.

  • Diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social.

  • Barreras de aprendizaje y participación.

  • Promoción de ambientes igualitarios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de interculturalidad crítica e inclusión.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de un cuento o historia relatada por el docente que incluya diversos personajes mostrando diferentes tipos de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo).

    • Reflexión dirigida: ¿Cómo creen que se sintieron los personajes discriminados? ¿Qué problemas enfrentaron?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4-5 integrantes.

    • Planteamiento del problema: Cada equipo recibirá una tarjeta con una situación de discriminación (diferentes entre sí) que pueda suceder en el aula, la escuela, o la comunidad. Se les pedirá que identifiquen el tipo de discriminación presentada y piensen en sus causas.

    • Investigación y análisis: Los alumnos discutirán en sus equipos y buscarán ejemplos de cómo estas situaciones podrían solucionarse o p